О книге
Уникальность книги заключена в глубокой междисциплинарной трактовке существующих двух подходов образования. Один из них, монологичный, является причиной "потери" человека, второй - диалогичный, при котором происходит открытие ученика, наполнение им мира своим содержанием. Автор на примерах многолетней практики убедительно показывает, зачем и как учить сегодня не столько знанию и правильным ответам, сколько незнанию и умению задавать вопросы, указывает на необходимость создания условий для самореализации ученика, что позволит ему выйти за свои пределы и посмотреть на себя глазами других людей. В контексте философского, психологического, социологического анализа цивилизаций Востока и Запада и достижений естественных наук освещается вопрос построения и функционирования современной системы образования, ориентированной не столько на усвоении социокультурного опыта, сколько на открытии человеком своих смыслов, миссии и особенностей. Представлен оригинальный взгляд на новые направления научного знания: социологию педагогики и дидактику молчания. Для широкого круга читателей
0 
