Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ). Для родителей и педагогов
О книге
В книге предлагается алгоритмическая методика решения "детских" изобретательских задач, способствующая активному творческому развитию ребенка. Методика построена на базе АРИЗ (алгоритма решения изобретательских задач) Г. С. Альтшуллера, адаптирована для детей дошкольного и младшего школьного возраста и широко оснащена вспомогательными материалами, облегчающими восприятие алгоритма. Приводятся примеры решения задач по методике. Методика апробирована в разных возрастных группах, используется во многих городах нашей страны, эффективна не только для "детских" задач и будет полезна не только для детей, так как помогает решать задачи не методом "отгадывания ответа", а с использованием инструментов мышления, которые способствуют получению новых, интересных и разнообразных идей. Работа предназначена для родителей, желающих вырастить детей с сильным творческим мышлением, развить у них находчивость и уверенность в своих силах, а как следствие - помочь детской социализации и адаптации к школе, а также для педагогов дополнительного образования, учителей начальной и средней школы, воспитателей детских садов, заинтересованных в повышении мотивации детей к обучению, к познанию нового. 2-е издание, переработанное и дополненное.
Рецензия
Я начал читать книгу с предубеждением: неужели ещё одна методика обещает превратить моего ребёнка в гения? Однако вскоре моё отношение изменилось — не в пользу книги.
Автор предлагает систему, которая якобы поможет детям решать изобретательские задачи. Но насколько эти задачи действительно изобретательские? Не превращаемся ли мы в педагогов, которые учат детей решать задачи по шаблону, а не мыслить творчески?
Стиль автора сухой и формальный. Она использует термины и определения, которые могут быть непонятны не только детям, но и взрослым. Неужели нельзя было упростить язык и сделать книгу более доступной?
Меня зацепило одно из упражнений, где детям предлагается придумать новое использование для обычного предмета. Это звучит интересно, но реализация оставляет желать лучшего. Задания кажутся слишком упрощёнными и не стимулируют настоящее творческое мышление.
А что насчёт главных героев? Их нет. Книга представляет собой набор теоретических концепций и практических заданий, но не предлагает примеров или историй, которые могли бы вдохновить родителей и педагогов.
Может быть, я слишком строг? Возможно. Но я не могу не задать вопрос: насколько эта книга действительно поможет детям стать изобретателями? Не станет ли она ещё одним инструментом для создания «правильных» ответов, а не развития творческого мышления?
Одна деталь, которая мне запомнилась, — это упоминание о том, что дети должны учиться на своих ошибках. Но как это сочетается с предложенными в книге шаблонами и алгоритмами? Не противоречит ли это основной идее книги?
Я не могу сказать, что книга полностью бесполезна. Она может быть полезна для педагогов, которые ищут новые методы работы с детьми. Но я бы не стал рекомендовать её как универсальное решение для развития творческого мышления у детей.
Отзывы
0Чтобы оставить отзыв или проголосовать, необходимо авторизоваться
0 
