О книге
Современные родители ищут новомодные методики, по которым можно успешно и быстро научить ребёнка буквам. При этом многие забывают о старых, простых способах знакомства с азбукой — изучении алфавита путём чтения стихотворных азбук, отгадывании загадок, заучивании стихов и скороговорок. Данные методы помогает изучать буквы с удовольствием, в спокойной и дружелюбной остановке.Пособие рекомендовано педагогам и воспитателям, психологам и логопедам, библиотекарям и музыкальным работникам, сотрудникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих центров, клубов, кружков по интересам, а также родителям, дедушкам и бабушкам воспитанников, няням и гувернёрам и, конечно, юным читателям.
Характеристики
Издательство:
Карапуз
Год издания:
-
ISBN:
978-5-9949-3244-5
Рецензия
«500 стихов и загадок о буквах русского алфавита» Людмилы Павловны Алдошиной — очередная попытка приручить неукротимый дух детской любознательности?
С первых страниц меня зацепило обилие рифм, которые, словно яркие пятна на однотонном фоне, пытаются оживить буквы алфавита. Но стоит ли за этим калейдоскопом образов и звуков глубокий смысл? Или это всего лишь ловкий трюк, чтобы удержать внимание непоседливого читателя?
Авторский стиль Людмилы Алдошиной напоминает мне попытку укротить бурный поток детской фантазии с помощью сети стереотипных образов и сюжетов. Неужели для того, чтобы заинтересовать ребёнка, необходимо прибегать к избитым клише и предсказуемым сюжетным поворотам?
Меня поразило, насколько тонко и деликатно автор подмечает особенности каждой буквы, превращая их в героев своих миниатюр. Но в то же время я не мог не задаться вопросом: не теряет ли книга своей ценности из-за чрезмерной дидактичности? Ведь за стремлением научить ребёнка алфавиту не теряется ли возможность просто насладиться красотой языка и игрой слов?
Сегодня, когда внимание детей раздирают на части многочисленные гаджеты и мультимедийные развлечения, книга Людмилы Алдошиной кажется мне своеобразным островком спокойствия и сосредоточенности. Она призывает замедлиться, вникнуть в смысл каждого слова, прочувствовать его звучание и значение.
Среди множества деталей, которые могут показаться незначительными, меня зацепила одна — использование автором необычных сравнений и метафор. Они словно маленькие сокровища, спрятанные в тексте, ждут, чтобы их обнаружили внимательные читатели. Почему это важно сейчас? Потому что в мире, где всё становится всё более предсказуемым и стандартизированным, такие находки напоминают нам о неисчерпаемом богатстве человеческого воображения.
Начав чтение с предубеждением, что книга будет очередной скучной попыткой обучить ребёнка алфавиту, я был приятно удивлён. Постепенно, страница за страницей, моё отношение изменилось. Я начал замечать, как ловко автор переплетает обучение с развлечением, как умело он использует стихи и загадки, чтобы сделать процесс познания более увлекательным.
Но несмотря на все достоинства, я не могу не задать себе вопрос: а достаточно ли этого, чтобы удержать интерес современного ребёнка? Ведь в мире, где информация доступна в одно нажатие кнопки, где внимание рассеивается под тяжестью информационного потока, даже самые увлекательные стихи могут показаться слишком медленным и архаичным способом познания.
С первых страниц меня зацепило обилие рифм, которые, словно яркие пятна на однотонном фоне, пытаются оживить буквы алфавита. Но стоит ли за этим калейдоскопом образов и звуков глубокий смысл? Или это всего лишь ловкий трюк, чтобы удержать внимание непоседливого читателя?
Авторский стиль Людмилы Алдошиной напоминает мне попытку укротить бурный поток детской фантазии с помощью сети стереотипных образов и сюжетов. Неужели для того, чтобы заинтересовать ребёнка, необходимо прибегать к избитым клише и предсказуемым сюжетным поворотам?
Меня поразило, насколько тонко и деликатно автор подмечает особенности каждой буквы, превращая их в героев своих миниатюр. Но в то же время я не мог не задаться вопросом: не теряет ли книга своей ценности из-за чрезмерной дидактичности? Ведь за стремлением научить ребёнка алфавиту не теряется ли возможность просто насладиться красотой языка и игрой слов?
Сегодня, когда внимание детей раздирают на части многочисленные гаджеты и мультимедийные развлечения, книга Людмилы Алдошиной кажется мне своеобразным островком спокойствия и сосредоточенности. Она призывает замедлиться, вникнуть в смысл каждого слова, прочувствовать его звучание и значение.
Среди множества деталей, которые могут показаться незначительными, меня зацепила одна — использование автором необычных сравнений и метафор. Они словно маленькие сокровища, спрятанные в тексте, ждут, чтобы их обнаружили внимательные читатели. Почему это важно сейчас? Потому что в мире, где всё становится всё более предсказуемым и стандартизированным, такие находки напоминают нам о неисчерпаемом богатстве человеческого воображения.
Начав чтение с предубеждением, что книга будет очередной скучной попыткой обучить ребёнка алфавиту, я был приятно удивлён. Постепенно, страница за страницей, моё отношение изменилось. Я начал замечать, как ловко автор переплетает обучение с развлечением, как умело он использует стихи и загадки, чтобы сделать процесс познания более увлекательным.
Но несмотря на все достоинства, я не могу не задать себе вопрос: а достаточно ли этого, чтобы удержать интерес современного ребёнка? Ведь в мире, где информация доступна в одно нажатие кнопки, где внимание рассеивается под тяжестью информационного потока, даже самые увлекательные стихи могут показаться слишком медленным и архаичным способом познания.
Отзывы
0Чтобы оставить отзыв или проголосовать, необходимо авторизоваться
3 
