Школьный психолог. Цифра

«Школьный психолог. Цифра» Михаэля Фартуша — это книга, которая пытается быть актуальной, но порой кажется, что она пытается угнаться за двумя зайцами одновременно.

С одной стороны, автор пытается создать реалистичный и глубокий образ школьного психолога, который сталкивается с различными проблемами и вызовами в своей работе. С другой стороны, он пытается внедрить в сюжет элементы научной фантастики и киберпанка, что иногда выглядит неестественно и искусственно.

Главные герои книги — школьный психолог и его подопечные — представлены довольно однобоко и стереотипно. Они кажутся скорее марионетками, чем живыми людьми, и их действия и поступки часто предсказуемы и лишены глубины.

Сюжет книги развивается медленно и непоследовательно, словно автор сам не знает, куда ему хочется завести своих героев. В какой-то момент кажется, что книга превратится в глубокое психологическое исследование, но затем внезапно появляется элемент фантастики, который выбивает из колеи и заставляет забыть о предыдущих размышлениях.

Авторский стиль Фартуша довольно сложен и перегружен метафорами и аллегориями. Иногда кажется, что он пытается скрыть за ними отсутствие глубины и оригинальности в сюжете и характерах.

Одним из моментов, который меня зацепил, была деталь о том, как школьный психолог использует новые технологии для своей работы. Это кажется важным сейчас, когда цифровизация проникает во все сферы жизни, включая образование и психологию. Однако эта деталь быстро теряется на фоне других событий и не получает должного развития.

Парадокс, который заставил меня задуматься: «В мире, где технологии становятся всё более совершенными, мы всё равно остаёмся одни со своими проблемами и переживаниями».

Несмотря на все недостатки, книга «Школьный психолог. Цифра» может быть интересна тем, кто хочет узнать больше о работе школьного психолога и о том, как новые технологии могут повлиять на эту профессию. Однако я бы не стал рекомендовать её как обязательное чтение, так как она не предлагает ничего принципиально нового или оригинального.

В целом, книга оставляет смешанное впечатление. С одной стороны, она пытается быть актуальной и интересной, но с другой — страдает от отсутствия глубины и оригинальности.